Visita a la biblioteca

Visita a la biblioteca "Jorge Guillén"

El miércoles, 21 de febrero, las clases de 5º y 6º volvimos a vivir la misma experiencia del año pasado: fuimos a la biblioteca "Jorge Guillén" para escuchar un cuentacuentos.

Salimos a las 10:45 del colegio y nos subimos a un autobús para llegar al cuentacuentos. Cuando llegamos, pudimos recordar que la calle donde está la biblioteca es muy estrecha (no hay ni un metro de anchura) por lo que es muy incómodo pasar por ella tanta gente junta. Finalmente, lo logramos y, por fin, entramos. La puerta, aunque pueda parecer increíble, era verde y anchísima. Una vez dentro, el sitio tenía bastante claridad y el olor se parecía al de la canela. Es una biblioteca algo pequeña pero, en ese espacio reducido, cuenta con mesas, ordenadores y muchas estanterías repletas de libros.

La parte donde nos leyeron el cuento estaba llena de sillas y, al final de todas, había un hombre, Arturo, quien nos contó un par de historias de terror con muchísimo arte por lo que pasamos más tiempo riéndonos que asustados. ¡Era sorprendente cómo podía contar historias tan largas y sin cansarse! Además, un detalle importante es que iba improvisando las historias al mismo tiempo que las contaba: la primera historia trataba de cómo la Muerte se iba a jugar al escondite por la noche en el bosque y, la segunda, sobre el juego de la ouija y una casa encantada. 

Al despedirnos, la encargada de la biblioteca le dio a Manolo, el profe de 5º, cuatro bolsas con estuches para que los repartiese entre las clases en agradecimiento a nuestra visita. Es una pena que el año que viene ya no podamos volver, porque esteremos en el Instituto.

Dominik, Laura, Angélica y Paco

La radio se inaugura.

¡¡Inauguramos la radio!!

El pasado lunes, 19 de Febrero, cinco niños y niñas fueron a la clase donde se encuentra la radio del colegio para grabar un programa y emitirlo en el centro.

La radio cuenta con cinco micrófonos con sus cascos y una mesa de control que se encarga de manejar el presentador del programa de ese día. Desde la mesa, se puede silenciar los micrófonos, poner y quitar la música y controlar la salida de audio al exterior.

El primer programa costó menos de lo esperado. Estábamos muy ilusionados: éramos los primeros en estrenar la radio. Sin embargo, también estábamos nerviosos porque le hablaríamos casi a 200 niños y, desde que encendíamos la salida al exterior, todo lo que dijéramos se escucharía.

Desde ese lunes, todos los días se emite, después del recreo, un programa en el que participamos diferentes niños y niñas de sexto y las familias.

En la primera emisión, hablamos de nuestra participación en la First Lego League; en la segunda, hicimos una lluvia de noticias que habían tenido lugar en el colegio y el barrio y, en el último que se emitió con motivo del Día Internacional de la Lengua Materna, realizamos un recital de poemas. 

Esta semana estamos aprendiendo a hablar bien en la radio, con buen ritmo y entonación así como a usar con soltura la mesa de control. A partir de la semana que viene, grabaremos los programas y los enviaremos para que se emitan, además de en el colegio, en "Onda Color".

                                                                                                                                  Antonio y Dominik.

CITY WISE

City Wise significa, en español, "ciudad inteligente".

Es una actividad que hacemos los Viernes de 16:00 a 18:00 p.m. Consiste en que hay un/a mentor/a para cada uno/a de nosotros/as que te ayudaa a hacer los deberes y juega contigo. 

Los mentores son jóvenes que vienen de la universidad para ayudarnos: de 16:00 a 17:00 p.m., hacemos deberes y, de 17:00 a 18:00 p.m., jugamos. Lo hacemos así todos los viernes.

Solo estamos los niños de sexto de primaria y cada niño tiene un mentor. La directora de City Wise es Ainhoa. Nos lo pasamos muy bien todos, hay un ambiente genial y divertido. Somos 15 niños y 15 mentores.

¡City Wise está chulísimo! Cada día aprendemos más cosas con esta actividad y esperamos  que siga siendo así. Es una forma de convivencia y de disfrutar estudiando. La experiencia es muy buena. 

Por ejemplo a Laura, le tocó con Sherezade y a Cristina con Patricia. Desde el primer día que las vieron, querían que fueran sus mentoras: son muy dulces, agradables y les explican los deberes que no entienden muy bien, sin que le falte ningún detalle.

Siempre que tienen un examen, les hacen un esquema con lo más importante del tema. ¡Son unas personas súper estupendas!

A Laura, también le cae bien Nathalia, la mentora de Mauricio, y a Cristina también le cae bien la mentora de Narcisa, Raquel.

Un sábado incluso Dominik, Antonio y Álvaro salieron de paseo con sus mentores. Fueron a ver un barco de la armada atracado en el puerto y luego a comer por ahí. Se lo pasaron ¡bomba! comieron incluso helados. Fue para ellos un día inolvidable.

Otro día,  hicimos una gymkhana por la Alcazaba y comimos donuts. ¡Algunos se comieron cuatro! Todos los viernes son así y nos encanta.  City Wise es para nosotros una ayuda y un momento de diversión, porque nos ayudan en los deberes y luego jugamos.

Y como estamos en sexto, el año que viene, haremos un City Wise de antiguos alumnos.

Cristina, Laura, Antonio e Ismael

FIRST LEGO LEAGUE

FIRST LEGO LEAGUE!!!! UN GRAN DÍA...

El pasado 18 de Febrero, en Málaga, nuestro equipo "Lego con Gracia" participó muy dignamente en la First Lego League. Estamos contentos de nuestra participación: nos felicitaron, nos divertimos, aprendimos... ¡La próxima mejor!

Estábamos citados a las 8:00 a.m. La seño Mercedes nos fue recibiendo. Valentina fue la primera en llegar y, después, fuimos llegando, uno por uno, hasta el último. Alicia, la seño Inma y la seño Mercedes nos llevaron en sus coches. ¡Estábamos nerviosos y emocionados! En la carretera, hicimos un comboy con los tres coches en fila mientras íbamos de camino a la facultad de Telecomunicaciones.

Una vez llegamos a la facultad, nos encontramos con Lucas, el profesor de robótica, quien nos dio las acreditaciones. Unas flechas, situadas en las paredes y suelo, nos indicaron cómo llegar a la sala "PIT": una sala de descanso y destinada a entrenar con el robot. Después, fuimos al Salón de Actos para la inauguración y, por último, a las 9:45 a.m, fuimos a una sala donde había tres jueces y teníamos que hacerles la presentación de nuestro trabajo de investigaciónsobre el "Impacto de las toallitas en la red de saneamiento.

Fuimos los primeros en exponer. Tras la  exposición de nuestro proyecto, que la hicimos con una dramatización, pasamos a las siguientes pruebas:

1. La prueba del robot que consistía en enseñarles cómo habíamos montado y programado el robot.
2. La exposición del cartel sobre nuestro robot, el proyecto de investigación y la forma de trabajar en equipo que habíamos seguido.
3. Dos rompecabezas para que viesen nuestra forma de trabajar en equipo.

En el momento del juego del robot tuvimos muchos nervios ya que no sabíamos bien el ángulo y la posición. Hubo tres rondas: en la primera, no pudimos hacer mucho pero conseguimos 25 puntos al completar una misión en la que había que apretar un botón para hacer caer una palanca que lo atranque; en la segunda ronda, no conseguimos puntos porque no completamos ninguna misión por el nerviosismo y, en la ronda final, alcanzamos nuestra mayor puntuación, 40 puntos. Lo conseguimos completando la primera misión del botón y otra en la que había que colocar un trípode encima de una alcantarilla. Sin embargo, cuando el robot estaba volviendo de la misión del trípode, destruyó otra misión y nos penalizaron con cinco punto menos. 

Pese a ello, no estamos disgustados con nuestro trabajo ya que solo tuvimos tres meses para preparar el concurso y era la primera vez que participábamos.

Moravia, Antonio, Dominik, Paco y Álvaro 

EL HUERTO... DE NUEVO

Nuestra primera cosecha. 

El día que fuimos a recoger nuestras hortalizas era el 18 de enero. Algunas compañeras y yo fuimos al huerto a ver si había algo que se pudiera cosechar. Para nuestra sorpresa, las plantas habían crecido mucho desde nuestra última visita.

Entonces, la maestra Inma nos enseñó cómo hay que recoger las lechugas, yo antes no lo sabía. Después, tres compañeros y yo fuimos a preguntar cuánto cuestan las verduras. Teníamos plantadas las zanahorias de colores y ese día sacamos una morada y nos quedamos muy sorprendidas por eso. 

Como había muchas hortalizas, decidimos con la mitad hacer una ensalada para todos los cursos. La otra mitad la vendimos a los profesores. 

No me gustaban las ensaladas, pero al probar la nuestra, cambié de opinión. Ese día fue muy emocionante porque nunca comí algo que hemos cultivado con nuestras propias manos.

Angélica.

Los plantones de cuarto.

Al siguiente día de la cosecha, cuarto nos dio unos plantones de lechugas, nosotros le ayudamos a plantarlo en el huerto en el crestal que había quedado libre. Cuarto y sexto comienzan con este acto un trabajo de colaboración en el huerto.

Fue super chulo porque nunca habíamos plantado plantones de un semillero y estuvo muy bien. Dentro de poco habrá resultados y volveremos a recolectar productos cosechados por nosotros y cuando lo recojamos lo venderemos y volveremos otra vez a plantar. Espero que cuarto tenga más plantones para el huerto.

Cuarto tiene una especie de incubadora para las plantas. Ponen una semilla con una especie de piedrecitas pequeñas que hacen que la semilla pueda crecer más rápido eso creo yo. 

Laura.

iNVESTIGAMOS SOBRE EL AGUA

Investigación del agua: El impacto de las toallitas en la red de saneamiento

Todo empezó cuando algunos compañeros en el taller de la robótica empezaron a investigar sobre el agua para un proyecto.

A la clase de 6º nos tocó el tema de la problemática del agua.Primero vimos un vídeo que decía algunos datos, como "solo 3% del agua del planeta es potable" y "el 65% de nuestro cuerpo es agua". Luego, vimos cuántos litros de agua tiene detrás cada cosa que consumimos y todos nosotros nos quedamos asombrados porque era una enorme cantidad de litros. Y, por último, vimos sobre la huella hídrica que son tres tipos de agua: azul (el agua dulce de los ríos, los lagos), verde (el agua de la lluvia que moja la tierra) y gris (el agua que se usa para limpiar agua contaminada) y la suma de todo esto da nuestra huella hídrica.

En la clase analizamos un mapa conceptual con muchos términos relacionados con el agua que hemos definido y otro mapa del mundo donde indicaban en que países ya hay escasez de agua.

Investigamos sobre el ciclo urbano del agua y encontramos un problema bastante frecuente: el de las toallitas que atascan las tuberías y las cañerías. Hicimos un experimento que consiste en que hay tres botellas llenas de agua. En una echamos tres trozos de papel higiénico cada día, en otra, dos toallitas biodegradables y en otra, una toallita degradable. A lo largo del experimento vimos que las toallitas degradables no se deshacían y soltaban mucho jabón, las toallitas biodegradables se deshacían, pero no se disolvían y el papel higiénico que estaba totalmente deshecho.

También hemos visto la estructura de las toallitas y el papel higiénico. Las toallitas bidegradables y el papel se parecían, pero en las toallitas los puntitos se veían más juntos. En las toallitas degradables los tejidos estaban muy enredados.

Los compañeros del equipo Lego han hecho un pequeño teatro sobre el problema de las toallitas en la red de saneamiento donde hablaron sobre las consecuencias de tirar una toallita al váter. A mí me parece bastante bien hecho.

Todo el colegio organiza un Carnaval relacionado con el reciclaje y el cuidado del medio ambiente. 

En cuarto, quinto y sexto hemos hecho disfraces relacionados con el agua como una gota, una tubería, etc. y cambiamos la letra de algunas canciones famosas para relacionarlos con el consumo de agua. Porque el tema que estamos estudiando es EL AGUA.

Angélica